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同向同行 共话大思政——思政课程与课程思政融合建设新春座谈会在我院召开时间:2021/02/06 19:20:33

思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,进一步落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,推进我校思政课程与课程思政融合建设,马克思主义学院于2021年2月5日下午,邀请经济与管理学院、政治与公共管理学院、法学院、社会学院、口腔医学院、文学院等院系教学主管领导和骨干教师,在新春将临之际,共同探讨2021年思政课程与课程思政的融合建设工作,大家在轻松愉快的氛围中进行了深入对话。

校本科生院姜昕副院长、邱超主任出席了会议,经济与管理学院副院长余振教授、经济与管理学院国家级实验教学示范中心陈训威主任、政治与公共管理学院副院长刘伟教授、社会学院副院长张杨波教授、口腔医学院李宇红教授、法学院本科教育办公室刘慧主任、文学院张晶副教授和马克思主义学院陈慧女副教授出席会议并发言。会议由雷速体育陈世锋副院长主持。

姜昕副院长首先对研讨会的召开表示肯定,认为会议召开恰逢其时,希望能够以点带面开展学校的课程思政工作。她还就《雷速体育课程思政育人建设工作方案》(以下简称“工作方案”)向与会教师征求了意见,并号召大家踊跃参与此项工作。

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经济与管理学院陈训威主任首先进行了发言,他提出,我校必须抓住当前课程思政建设的大好机会,促进思政课程和课程思政的深度融合。《工作方案》真正进入到了高等院校思想政治教育的正常高度,我们对跨学科、学科交流“出圈”的想法要有执念。《工作方案》的实施需要解决好思政课程与专业课程同向同行的问题,这中间要处理好显性教育和隐性教育的关系,不同课程推进课程思政要有一个梯度的区分。

马克思主义学院陈慧女副教授结合当前国内各大高校开展课程思政建设的实践,提出要避免陷入课程思政推进的误区,不能追求形式主义。思政课程和课程思政的融合建设关键在于思政教师和专业教师的“协同”,这种协同建立在平等对话沟通的基础之上。

文学院张晶副教授从自身的教学工作出发,就如何开展推进课程思政,认为有两个困惑必须解决,首先是课程思政融入的思政元素究竟是什么,其次是在专业课中融入思政元素如何避免“本末倒置”,不能仅仅将专业课程视为思政元素的载体。

口腔医学院的李宇红教授结合2020年抗疫实践提出,课程思政融入专业课教学的思路非:,如何在专业课程教学中挖掘思政元素、如何将思政元素通过专业课教学传递给学生,马克思主义学科和口腔医学是可以强强联合的。

经济与管理学院副院长余振教授提出了课程思政建设要做到四个“不”。第一,课程思政不要神秘化,要和专业课教师之前做的工作结合起来,而非另起炉灶。第二,课程思政不要简单化(庸俗化),不要一提起课程思政就认为是“专业课程的马列化”。第三,课程思政不要单一化。不同课程教学的呈现方式呈现内容都不一样,课程思政就是教学改革,包括教学内容、教学方法,课程体系的设计,但是没有放之四海而皆准的方案。第四,课程思政不要口号化。课程思政不能停留在口号上,要根据《工作方案》推动教学改革实质性推进。

政治与公共管理学院副院长刘伟教授从science和ideology的区别谈起,提出思政课程和课程思政是不一样的,思政课程是马克思主义学院主导的,课程思政是其它学科主导的,即使对于同样的内容,教学方式也不尽相同,不是说所有的课程都应该相同程度地融入思政元素。课程思政的建设必须有边界意识,课程思政的推进不能采取“一刀切”的方式。

社会学院副院长张杨波教授提出课程思政的建设要考虑两个多样化。一个是专业的多样化,文理工农医每个大门类学科思政元素的融入要发挥专业教师的能动性。有些课程好融入,可融入的东西多一些,有些课程则不然,各个学院要根据实际情况来摸索。另一个是学生的多样化,要从学生的需求出发开展课程思政建设,要了解学生想要什么,学生的困惑在哪里,如何通过课程思政和思政课程介入进去帮助学生解决问题。

法学院本科教学管理办公室刘慧主任根据法学院本科生培养体系指出,法学院在开展课程思政方面有良好的基。热缦芊ń逃、参与法律援助实践等方面都取得了较好的效果。她认为目前的问题是如何从专业课中提炼思政元素,以及对专业教师进行课程思政方法论方面的培训,推进课程思政建设的创新。

马克思主义学院陈世锋副院长提出,走不出思政的思政不是好思政。思政课与专业课不同,要面对诸多不同专业背景的学院学生,马院教师要借课程思政的建设更积极地走出去,打开门办思政课。马院愿和其他学院联合,在教师队伍、备课资源、实践教学基地、课程建设等方面探索共享联动机制。相信马院教师在参与过程中也会贡献独特的智慧与力量。

本科生院邱超主任提出,目前对课程思政的建设工作重点是要解决如何开局、如何推进、如何鼓励教师投入的问题。她认为目前仍然有很多专业课教师不知道怎么“融”思政元素进入专业课教学。课程思政的建设工作不能“一刀切”,可以推动马克思主义学院教师与专业课教师联合备课,将工作慢慢推动起来。

最后,本科生院姜昕副院长对研讨会进行了总结,对与会专家学者的观点给予了充分肯定,并提出了期望。她指出,课程思政建设不要搞大一统,各个学院要做出特色来,要让每一个学院都有课程思政的意识、要让每一位授课的教师都要有课程思政的意识。学校不久将从各个层面推出系列具体举措,并对建设成效进行科学评估。

大家会后参观了马克思主义学院视频录制工作室并合影留念。

(供稿:陈慧女)


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